← Module 3
Module 3: In the past · In the past
Module 3 · Unit 3

In the past

Long ago, people lived very differently. In this unit we explore ancient Egypt, ask and answer questions about the past, and write about a trip we took.

  • Learn facts about mummies and ancient Egypt
  • Ask Did you…? and answer Yes, I did / No, I didn't
  • Ask How old was he? and How did he die?
  • Say the -ed endings /t/, /d/ and /ɪd/
  • Write an email about a trip in the past tense
An older person sharing old photos with children
In the past = 在过去 这个单元讲的是“过去发生的事”。我们会认识古埃及人怎样做木乃伊、那位少年法老的故事，也会学会用 Did 来问过去的事，用 How old was he? 问年龄，最后写一封关于旅行的电邮。例子：爷爷拿出旧照片说“I went to school by bicycle.”，这就是在讲过去。注意：讲过去的事，动词要改成过去式，不能还用 go、see 这些现在式。
In the past = pada masa lalu Unit ini tentang perkara yang sudah berlaku. Kita akan mengenali cara orang Mesir purba membuat mumia, kisah seorang raja muda, soalan dengan Did dan How old was he?, serta menulis e-mel tentang lawatan. Contoh: datuk menunjukkan gambar lama dan berkata, “I went to school by bicycle.” Awas: apabila bercerita tentang masa lalu, kata kerja mesti ditukar kepada bentuk lampau, bukan go atau see.
Let's learn 1

How to make a mummy

Thousands of years ago, the Egyptians made mummies to keep a body for a very long time.

  • First, they washed the body.
  • Then they dried it for 40 days.
  • Next, they wrapped it in bandages.
  • Sometimes they painted a face on it.
  • They even made mummies of cats!

ExampleThe Egyptians put many mummies inside pyramids, huge stone buildings in the desert.

mummy = 木乃伊 古埃及人会把身体做成木乃伊，好让它保存很久很久。步骤是：先清洗身体（washed），再让它干燥四十天（dried），接着用布条包起来（wrapped in bandages），有时还会在上面画一张脸。他们连猫也做成木乃伊！例子：The Egyptians put the mummy in a pyramid. 意思是把木乃伊放进金字塔。注意：这些是很久以前的事，所以动词都用过去式，例如 wash 要写成 washed。
mummy = mumia Orang Mesir purba membuat mumia supaya mayat kekal lama. Mula-mula mereka membasuh badan (washed), kemudian mengeringkannya selama 40 hari (dried), lalu membalutnya dengan kain pembalut (bandages). Kadang-kadang mereka melukis wajah padanya, malah kucing juga dijadikan mumia! Contoh: The Egyptians put the mummy in a pyramid. Awas: semua ini berlaku lama dahulu, jadi gunakan kata kerja lampau seperti washed, bukan wash.
Think
What did the Egyptians do FIRST when they made a mummy?
first = 首先 题目问的是“第一步”。三个选项都是做木乃伊时真的会做的事，所以不能只看对不对，要想想先后顺序。回想讲解里的步骤词：First、Then、Next。例子：煮快熟面时，先烧开水，再放面，最后加调味料，顺序不能乱。注意：看到 FIRST 这种大写的字，表示题目特别要你注意顺序。
first = mula-mula Soalan ini bertanya tentang langkah pertama. Ketiga-tiga pilihan memang langkah membuat mumia, jadi fikirkan urutannya, bukan sama ada ia betul. Ingat perkataan urutan dalam penerangan: First, Then, Next. Contoh: semasa memasak mi segera, kita rebus air dahulu, kemudian masukkan mi, akhir sekali perasa. Awas: perkataan FIRST ditulis dengan huruf besar supaya kamu memberi perhatian kepada urutan.
Let's learn 2

Action words in the past

Some verbs do not add -ed in the past. They change their spelling. Learn them as pairs.

  • do a project → did a project
  • teach → taught
  • draw → drew
  • wake up → woke up
  • wrap → wrapped, dry → dried

ExampleLast night Aiman woke up late, so he did his project quickly and drew a pyramid on it.

past tense = 过去式 有些动词变成过去式时不是加 -ed，而是整个字变了样子：do 变 did，teach 变 taught，draw 变 drew，wake up 变 woke up。wrap 和 dry 则是规则动词，要注意拼写：wrapped 要双写 p，dried 要把 y 改成 i。例子：My aunt taught me a new song yesterday. 注意：不要写成 teached 或 drawed，这些字在英文里是不存在的。
past tense = kala lampau Sesetengah kata kerja tidak ditambah -ed, tetapi ejaannya berubah: do menjadi did, teach menjadi taught, draw menjadi drew dan wake up menjadi woke up. Wrap dan dry pula biasa, tetapi ejaannya berubah sedikit: wrapped dan dried. Contoh: My aunt taught me a new song yesterday. Awas: perkataan teached dan drawed tidak wujud dalam bahasa Inggeris, jadi hafalkan pasangan kata kerja ini.
Try
Yesterday Mei Ling ____ a funny camel for her art project.
yesterday = 昨天 句子的时间词是 yesterday，所以要用过去式。再想想 draw 是不是规则动词：它的过去式是加 -ed，还是整个字改变？有一个选项是现在式，有一个选项是学生常自己“造”出来的字。例子：Last week Ravi wrote a letter to his grandma. write 的过去式也是整个字改变。 注意：看到 yesterday、last week 这些词，就要检查动词有没有变成正确的过去式。
yesterday = semalam Perkataan masa dalam ayat ini ialah yesterday, jadi kita perlukan kata kerja lampau. Fikirkan sama ada draw ialah kata kerja biasa yang ditambah -ed, atau ejaannya berubah terus. Satu pilihan ialah kala kini, satu lagi perkataan yang sering direka oleh murid. Contoh: Last week Ravi wrote a letter to his grandma; write juga berubah ejaan dalam kala lampau. Awas: apabila melihat yesterday atau last week, semak bentuk lampau kata kerja.
Structure 1

Did you…? Yes, I did.

To ask about the past, start with Did. After Did, use the verb in its normal form, not the past form.

  • Did you wake up at 10 yesterday?
  • Yes, I did. / No, I didn't.
  • Did she wrap the present?
  • No, she didn't. She dried her hair.

Example“Did your brother teach the parrot to say hello?” “No, he didn't. My sister taught it.”

Did questions = 用 Did 开头的问句 问过去的事，句子用 Did 开头。因为 Did 已经表示“过去”，后面的动词就要用原形，例如 Did you wake up…?，不是 Did you woke up…?。回答用 Yes, I did. 或 No, I didn't.，否定后还可以说出真正做了什么。例子：Did Grandpa draw this map? No, he didn't. Uncle Bala drew it. 注意：回答时不要说 Yes, I do.，问句是过去式，答句也要用 did。
Did questions = soalan dengan Did Untuk bertanya tentang masa lalu, mulakan ayat dengan Did. Oleh sebab Did sudah menunjukkan masa lampau, kata kerja selepasnya kekal dalam bentuk asal: Did you wake up, bukan Did you woke up. Jawab dengan Yes, I did atau No, I didn't. Contoh: Did Grandpa draw this map? No, he didn't. Uncle Bala drew it. Awas: jangan jawab Yes, I do kerana soalan itu tentang masa lalu.
Try
Which question about last Sunday is correct?
base form = 动词原形 三个问句的字差不多，差别在开头的助动词和后面的动词。想想规则：用 Did 开头时，后面的动词要不要再变成过去式？另外，Do 开头的问句是问现在，还能配过去式吗？例子：Did Siti teach you this game? 这里 teach 保持原形。注意：一个句子里“过去”只要表示一次，Did 已经做了这件事，后面的动词就不用再变。
base form = bentuk asal Ketiga-tiga soalan hampir sama; bezanya pada kata bantu di awal dan kata kerja selepasnya. Ingat peraturan: selepas Did, adakah kata kerja perlu ditukar ke bentuk lampau lagi? Dan bolehkah soalan yang bermula dengan Do dipadankan dengan bentuk lampau? Contoh: Did Siti teach you this game? Di sini teach kekal asal. Awas: masa lampau cukup ditunjukkan sekali sahaja, iaitu oleh Did.
Think
“Did Arif teach his parrot to say hello?” Arif did not. Which answer is correct?
short answer = 简短回答 题目告诉你 Arif 没有教，所以答案是否定的。关键是：问句用哪个助动词开头，简短回答就用同一个助动词。三个选项都有 No，要看后面的字是否和问句配对，时态也要一致。例子：Did the girls dry the plates? Yes, they did. 注意：用 was 或 doesn't 回答 Did 的问句，就是没有配对好。
short answer = jawapan ringkas Soalan memberitahu bahawa Arif tidak mengajar burungnya, jadi jawapan ialah negatif. Perkara penting: kata bantu dalam jawapan ringkas mesti sama dengan kata bantu di awal soalan, dan kalanya juga mesti sama. Ketiga-tiga pilihan bermula dengan No, jadi lihat perkataan selepasnya. Contoh: Did the girls dry the plates? Yes, they did. Awas: jawapan dengan was atau doesn't tidak sepadan dengan soalan Did.
Try
Did Sofia wrap the gift at nine? No, she didn't. She ____ it at ten.
wrap = 包装 这里的第二句不是问句，而是说出“她其实几点包的”。它不是跟在 Did 后面，所以动词需要自己表示过去。想想 wrap 变过去式时拼写要怎样改：最后的 p 要不要双写？例子：Did Kumar dry the clothes in the morning? No, he didn't. He dried them at night. 注意：只有紧跟在 Did 后面的动词才用原形，普通陈述句仍要用过去式。
wrap = membalut Ayat kedua bukan soalan; ia memberitahu pukul berapa Sofia sebenarnya membalut hadiah. Kata kerja ini tidak berada selepas Did, jadi ia sendiri mesti menunjukkan masa lampau. Fikirkan ejaan wrap dalam bentuk lampau: adakah huruf p perlu digandakan? Contoh: Did Kumar dry the clothes in the morning? No, he didn't. He dried them at night. Awas: hanya kata kerja selepas Did kekal dalam bentuk asal.
Our world

The boy king of Egypt

Tutankhamun became king of Egypt as a child and died at about 18. In 1922, explorers found his tomb, full of gold treasures, in the Valley of the Kings. Later, an explorer died after a mosquito bite.

ExamplePeople said it was a curse. Asking “Why did he die?” helps us learn more about history.

tomb = 坟墓 图坦卡蒙（Tutankhamun）是古埃及的少年法老，大约十八岁就去世了。1922 年，探险家在“帝王谷”（Valley of the Kings）找到他的坟墓，里面有椅子、一箱箱食物和黄金宝物。后来一位探险家被蚊子叮咬后去世，于是有人说这是“诅咒”（curse）。例子：A snake bit the explorer. 意思是蛇咬了探险家。注意：被蚊子叮是真实的事，“诅咒”只是人们的传说，读历史要分清事实和传说。
tomb = makam Tutankhamun menjadi raja Mesir ketika masih kanak-kanak dan meninggal dunia pada usia kira-kira 18 tahun. Pada tahun 1922, penjelajah menemui makamnya di Valley of the Kings, penuh dengan kerusi, kotak makanan dan harta emas. Seorang penjelajah kemudian meninggal selepas digigit nyamuk, lalu orang bercakap tentang sumpahan. Contoh: A snake bit the explorer. Awas: gigitan nyamuk ialah fakta, tetapi sumpahan hanya cerita orang.
Read and think
Where did the explorers find the boy king's tomb?
find = 找到 题目用 Where 开头，所以答案是一个地点。三个选项都是埃及的地方，要回到讲解的短文，找出“找到坟墓”那一句，看后面写的是哪里。例子：Where did Lina find her keys? Under the sofa. 答案就是地点。注意：金字塔虽然也放木乃伊，但短文说这座坟墓在别的地方，不要凭印象作答。
find = menjumpai Soalan bermula dengan Where, jadi jawapannya ialah tempat. Ketiga-tiga pilihan ialah tempat di Mesir, maka kembali kepada petikan dan cari ayat tentang penemuan makam itu, kemudian lihat tempat yang disebut. Contoh: Where did Lina find her keys? Under the sofa. Awas: piramid memang menyimpan mumia, tetapi petikan menyebut tempat lain untuk makam raja ini, jadi jangan menjawab berdasarkan agakan sahaja.
Structure 2

Wh- questions in the past

Use question words to find out more about the past. Many past verbs are irregular: go → went, see → saw, find → found, bite → bit.

  • How old was he? He was 18.
  • What was his name? It was Tutankhamun.
  • How did he die? A mosquito bit him.
  • When did they find it? In 1922.

Example“How did the old sailor hurt his hand?” “A crab bit him.” “How old was he?” “He was 70.”

Wh- questions = 疑问词问句 想知道更多过去的资料，就用疑问词：How old was he? 问年纪，What was his name? 问名字，How did he die? 问怎样死去，When did…? 问时间，Who…? 问人。记住几个不规则动词：go→went，see→saw，find→found，bite→bit。例子：Where did you go last holiday? I went to Tawau. 注意：How did…? 后面的动词用原形，回答时才用过去式，例如 A dog bit him。
Wh- questions = soalan kata tanya Untuk mengetahui lebih banyak tentang masa lalu, gunakan kata tanya: How old was he? untuk umur, What was his name? untuk nama, How did he die? untuk cara, When did…? untuk masa dan Who untuk orang. Hafal kata kerja tak sekata: go→went, see→saw, find→found, bite→bit. Contoh: Where did you go last holiday? I went to Tawau. Awas: selepas How did, kata kerja kekal asal; bentuk lampau digunakan dalam jawapan.
Try
“____ did the explorers open the tomb?” “In 1922.”
question word = 疑问词 先看答句：In 1922 是一个年份。再想想哪个疑问词是问时间、哪个问地点、哪个问人。答句给什么资料，问句就要用配对的疑问词。例子：“Who found the old coin?” “My cousin did.” 答句是人，所以用 Who。注意：in 后面也可以接地方，所以不能只看 in，要看它后面接的是什么。
question word = kata tanya Lihat jawapan dahulu: In 1922 ialah tahun. Kemudian fikirkan kata tanya yang bertanya tentang masa, tempat atau orang. Maklumat dalam jawapan menentukan kata tanya yang sesuai dalam soalan. Contoh: “Who found the old coin?” “My cousin did.” Jawapannya orang, jadi soalan menggunakan Who. Awas: perkataan in juga boleh diikuti nama tempat, jadi lihat perkataan selepas in dan bukan in sahaja.
Think
“How did the fisherman hurt his hand?” Which answer fits the question?
How did…? = 怎样……的？ 这题要选“回答得对题”又“时态正确”的句子。有一个选项回答的是年纪，那是另一个问题的答案；另外两个都讲螃蟹，要比较动词：说过去发生的事，bite 应该用哪一个形式？例子：“How did the vase break?” “The cat pushed it.” 注意：答非所问也是错，先确认答案真的在回答 How。
How did…? = bagaimana…? Pilih ayat yang menjawab soalan dengan tepat dan menggunakan kala yang betul. Satu pilihan memberi umur, iaitu jawapan untuk soalan lain. Dua pilihan lagi tentang ketam, jadi bandingkan kata kerjanya: bentuk bite yang mana sesuai untuk peristiwa lampau? Contoh: “How did the vase break?” “The cat pushed it.” Awas: jawapan yang tidak menjawab soalan How tetap salah walaupun ayatnya betul.
Try
Which pair shows a verb and its correct past form?
irregular verbs = 不规则动词 三组都是“动词－过去式”的配对。检查每一组：有的把不规则动词错当成规则动词加了 -ed，有的变成了另一个完全不同意思的字。只有一组是前面学过的正确配对。例子：go – went、teach – taught 都是不规则变化。注意：seed 是“种子”，和 see 的过去式无关，拼写看起来像也不代表是对的。
irregular verbs = kata kerja tak sekata Setiap pilihan ialah pasangan kata kerja dan bentuk lampaunya. Semak setiap pasangan: ada yang menambah -ed pada kata kerja tak sekata, ada yang menjadi perkataan lain yang berbeza maksud. Hanya satu pasangan betul seperti yang dipelajari. Contoh: go – went dan teach – taught berubah ejaan sepenuhnya. Awas: seed bermaksud benih, bukan bentuk lampau see, walaupun ejaannya kelihatan hampir sama.
Let's play

Egypt: past or present?

Some facts are about ancient Egypt, long ago. Others are true today. Use the past tense for long ago and the present tense for now. New words: wig, hump.

  • Now: tourists visit the pyramids.
  • Now: modern bridges cross the Nile.
  • Now: many people travel by train.
  • Long ago: sailing boats carried big stones.
  • Long ago: workers built pyramids by hand.

ExampleLong ago, rich Egyptians wore wigs. Today, camels with one hump carry tourists in the desert.

past or present = 过去还是现在 有些关于埃及的事实是“很久以前”发生的，有些到今天仍然是真的。以前的事用过去式（carried、built、wrote），今天仍然是真的就用现在式（visit、cross、travel）。新词：wig = 假发，hump = 驼峰。例子：Long ago, rich Egyptians wore wigs.（以前，用过去式 wore）Today, camels with one hump carry tourists.（现在，用现在式 carry）注意：动词的时态就是线索，看到 built、carried 就知道在讲过去；句子里有 now、today，就是在讲现在。
past or present = dahulu atau sekarang Sesetengah fakta tentang Mesir berlaku pada zaman dahulu, manakala yang lain masih benar hari ini. Gunakan kala lampau untuk zaman dahulu (carried, built, wrote) dan kala kini untuk sekarang (visit, cross, travel). Perkataan baharu: wig = rambut palsu, hump = bonggol unta. Contoh: Long ago, rich Egyptians wore wigs (dahulu, guna wore). Today, camels with one hump carry tourists (sekarang, guna carry). Awas: bentuk kata kerja ialah petunjuk; built dan carried menunjukkan cerita zaman dahulu.
Think
Which sentence is about ancient Egypt, long ago?
ancient = 古代的 三个句子都在讲埃及，要分清哪一句说的是古代。先看每句的动词：visit、travel 是现在式，还有一句的动词是过去式。其中一句还用了 now，更清楚地告诉我们是现在。例子：Children in the past played with wooden toys. 动词 played 告诉我们是以前。注意：坐火车、参观金字塔今天仍然在发生，不要因为句子讲“埃及”就以为全部是古代的事。
ancient = purba Ketiga-tiga ayat tentang Mesir, jadi tentukan ayat yang menceritakan zaman purba. Lihat kata kerja setiap ayat: visit dan travel ialah kala kini, manakala satu ayat menggunakan kala lampau. Perkataan now dalam satu ayat juga jelas menunjukkan masa kini. Contoh: Children in the past played with wooden toys. Awas: menaiki kereta api dan melawat piramid masih berlaku hari ini, jadi bukan semua fakta tentang Mesir ialah cerita lama.
Project

An email about a trip

When you write about a trip you took, remember these tips.

  • Use the past tense: We took a lot of photos.
  • Use feeling words: The cave was very dark.
  • Use and for similar ideas.
  • Use but for different ideas.

ExampleHi Jasmine, last month we went to Kinabalu Park. It was cold but beautiful. We walked and took photos.

email = 电子邮件 写旅行电邮时有四个小技巧：用过去式，因为旅行已经结束了；用形容感受的字，例如 scary、exciting；意思相近的两件事用 and 连接；意思相反或不同的两件事用 but 连接。例子：The ride was bumpy but fun. 颠簸是不好的，好玩是好的，所以用 but。注意：hot and sunny 两个都描写好天气，意思相近，就不要用 but。
email = e-mel Semasa menulis e-mel tentang lawatan, ingat empat tip: gunakan kala lampau kerana lawatan sudah tamat; gunakan kata perasaan seperti scary atau exciting; gunakan and untuk dua idea yang serupa; gunakan but untuk dua idea yang berbeza. Contoh: The ride was bumpy but fun. Awas: hot and sunny menerangkan cuaca yang sama jenis, jadi jangan sambungkan dengan but.
Try
Which sentence uses but to join two DIFFERENT ideas?
but = 但是 but 用来连接两个“不一样”甚至相反的意思。逐句检查 but 前后两部分：一个是不好的感受、一个是好的感受吗？还是两部分意思差不多，其实应该用 and？例子：The soup was spicy but tasty. 辣是缺点，好吃是优点。注意：骑骆驼和去金字塔是一起发生的两件事，不是对比，这时 and 才合适。
but = tetapi But digunakan untuk menyambung dua idea yang berbeza atau bertentangan. Semak bahagian sebelum dan selepas but dalam setiap ayat: adakah satu perasaan buruk dan satu perasaan baik, atau kedua-duanya serupa sehingga and lebih sesuai? Contoh: The soup was spicy but tasty. Awas: menunggang unta dan pergi ke piramid berlaku bersama, bukan idea yang bertentangan, jadi and lebih tepat.
Think
Which sentence belongs in an email about your trip last month?
last month = 上个月 旅行是上个月的事，已经结束了，所以电邮里的句子要用过去式。比较三个动词形式：一个表示“现在正在做”，一个表示“每天的习惯”，只有一个表示“已经做完”。例子：Last holiday we swam in the sea. 注意：写电邮时容易一半用过去式、一半用现在式，写完要从头检查一次。
last month = bulan lepas Lawatan itu berlaku bulan lepas dan sudah tamat, jadi ayat dalam e-mel mesti dalam kala lampau. Bandingkan bentuk kata kerja: satu menunjukkan perbuatan yang sedang berlaku, satu menunjukkan tabiat harian dan hanya satu menunjukkan perbuatan yang sudah selesai. Contoh: Last holiday we swam in the sea. Awas: murid sering bercampur kala lampau dan kala kini dalam e-mel, jadi semak semula dari awal.
Story time

The missing necklace

Last Saturday, Hana and Daniel's class visited a museum in Kota Kinabalu. They saw a queen's old gold necklace. Next morning, a guard shouted, “It's gone!” The friends checked their photos: a man stood by the glass box.

Example“What did you see in the photo?” “We saw a man in a blue cap.”

necklace = 项链 这个小故事讲：Hana 和 Daniel 上星期六参加班级旅行，到亚庇的博物馆看见古代王后的金项链。第二天，保安大喊项链不见了！两人翻看自己拍的照片，发现玻璃柜旁边有一个男人。阅读时注意事情的先后顺序，还有过去式动词 went、saw、looked。例子：What did the guard shout? He shouted that the necklace was gone. 注意：照片里看到男人，不代表已经知道他就是小偷，故事还没说完。
necklace = rantai leher Dalam cerita ini, pada Sabtu lepas, Hana dan Daniel mengikuti lawatan kelas ke muzium di Kota Kinabalu dan melihat rantai emas milik seorang permaisuri zaman dahulu. Keesokan paginya, pengawal menjerit bahawa rantai itu hilang! Mereka melihat gambar sendiri dan nampak seorang lelaki dekat kotak kaca. Contoh: What did the guard shout? Awas: melihat lelaki dalam gambar tidak bermakna kita sudah tahu dia pencurinya.
Read and think
How did Hana and Daniel find a clue about the necklace?
clue = 线索 题目问两个孩子“怎样”找到线索。回到故事的最后一句，看他们做了什么动作才发现玻璃柜旁的男人。另外两个选项听起来像侦探会做的事，但故事里没有写，而且王后是古代的人。例子：Aina found a clue because she read the map carefully. 注意：阅读题要根据故事写了什么来回答，不是根据自己觉得可能发生什么。
clue = petunjuk Soalan bertanya bagaimana dua kanak-kanak itu menemui petunjuk. Kembali kepada ayat terakhir cerita dan lihat perbuatan yang membuat mereka nampak lelaki dekat kotak kaca. Dua pilihan lain kedengaran seperti kerja detektif, tetapi tidak ditulis dalam cerita, dan permaisuri itu hidup lama dahulu. Contoh: Aina found a clue because she read the map carefully. Awas: jawab berdasarkan isi cerita, bukan agakan sendiri.
Put in order

What happened first?

Put the events of “The missing necklace” in the correct order.

sequence = 顺序 把故事按发生的先后排好。先想开头：他们为什么会在博物馆？接着看见什么？第二天发生了什么事？他们做了什么，最后发现了什么？例子：寻找失物的故事通常是“看见东西→东西不见了→找线索→发现可疑的人”。注意：翻看照片一定在项链不见之后，因为是项链不见了才需要找线索。
sequence = urutan Susun cerita mengikut urutan peristiwa. Mula dengan sebab mereka berada di muzium, kemudian apa yang mereka lihat, apa yang berlaku keesokan harinya, apa yang mereka lakukan dan akhirnya apa yang mereka temui. Contoh: cerita barang hilang biasanya bermula dengan melihat barang itu, kemudian barang hilang, mencari petunjuk dan menemui orang yang mencurigakan. Awas: mereka melihat gambar selepas rantai itu hilang, bukan sebelumnya.
Revision

Past or present simple?

Time words tell you which tense to use.

  • yesterday, last week, in 1922 → past: I woke up at 9.
  • every day, on Saturdays, usually → present: I ride my bike.
  • What did you do yesterday?
  • What do you do on Saturdays?

ExampleYesterday I bought a comic. On Saturdays I usually watch cartoons with my cousin.

time words = 时间词 时间词会告诉你该用哪个时态：yesterday、last week、in 1922 表示过去，用过去式；every day、on Saturdays、usually 表示经常发生，用现在式。问句也一样：What did you do yesterday? 问过去，What do you do on Saturdays? 问习惯。例子：Last Sunday I went to the market. Every Sunday I help my mum. 注意：现在式的主语是 he、she 时，动词要加 -s，例如 She rides her bike.
time words = perkataan masa Perkataan masa menentukan kala yang digunakan: yesterday, last week dan in 1922 memerlukan kala lampau, manakala every day, on Saturdays dan usually memerlukan kala kini. Soalan juga begitu: What did you do yesterday? tentang masa lalu, What do you do on Saturdays? tentang tabiat. Contoh: Last Sunday I went to the market. Every Sunday I help my mum. Awas: dalam kala kini, kata kerja untuk he atau she perlu ditambah -s.
Try
Last Sunday my uncle ____ a new kite for me.
last Sunday = 上个星期天 时间词 last Sunday 表示已经过去的事，所以要用过去式。再想想 buy 是规则还是不规则动词：它的过去式是直接加 -ed，还是整个字改变？有一个选项是现在式，还有一个是错误的“加 -ed”写法。例子：Yesterday Ah Mei caught a big fish. catch 的过去式也不是加 -ed。注意：不规则动词不能自己加 -ed，要背熟它们的过去式。
last Sunday = Ahad lepas Perkataan masa last Sunday menunjukkan peristiwa yang sudah berlaku, jadi gunakan kala lampau. Fikirkan sama ada buy kata kerja biasa atau tak sekata: adakah -ed ditambah terus, atau ejaannya berubah? Satu pilihan ialah kala kini, satu lagi ejaan -ed yang salah. Contoh: Yesterday Ah Mei caught a big fish; catch juga tidak ditambah -ed. Awas: kata kerja tak sekata tidak boleh ditambah -ed sesuka hati, jadi hafal bentuk lampaunya.
Think
Every Saturday morning, Hana ____ cartoons with her little brother.
every Saturday = 每个星期六 这里的时间词是 every Saturday，表示每个星期都会做的习惯，所以要用现在式。主语 Hana 是“她”，动词后面要加什么？watch 以 ch 结尾，加 -s 还是 -es？例子：Every evening my father reads the newspaper. 注意：is watch 是把 be 动词和原形混在一起的错误写法，英文没有这种说法。
every Saturday = setiap Sabtu Perkataan masa every Saturday menunjukkan tabiat mingguan, jadi gunakan kala kini. Subjeknya Hana, iaitu she, maka apakah yang perlu ditambah pada kata kerja? Watch berakhir dengan ch, jadi adakah kita tambah -s atau -es? Contoh: Every evening my father reads the newspaper. Awas: is watch mencampurkan kata kerja be dengan bentuk asal, dan susunan itu salah dalam bahasa Inggeris.
Phonics

Three sounds of -ed

The ending -ed can sound three different ways. Listen to the last sound of the verb.

  • /t/ – watched, walked, fished
  • /d/ – smelled, listened, played
  • /ɪd/ – invented, painted (after t or d)

ExampleWe played games, then we walked home and painted a poster.

-ed endings = -ed 结尾的读音 过去式的 -ed 有三种读法：在 ch、k、sh 这类清音后读 /t/，例如 watched、walked；在 l、n、y 这类浊音后读 /d/，例如 smelled、played；动词本来以 t 或 d 结尾时，要多一个音节，读 /ɪd/，例如 painted、invented。例子：wanted 读成 want-id。注意：不要把每个 -ed 都读成 /ɪd/，walked 只有一个音节，不是 walk-id。
-ed endings = bunyi akhiran -ed Akhiran -ed dalam kata kerja lampau ada tiga bunyi. Selepas bunyi seperti ch, k dan sh, ia berbunyi /t/: watched, walked. Selepas bunyi seperti l, n dan y, ia berbunyi /d/: smelled, played. Jika kata kerja berakhir dengan t atau d, ia menjadi suku kata baharu /ɪd/: painted, invented. Contoh: wanted disebut want-id. Awas: walked hanya satu suku kata, bukan walk-id.
Listen and think
Which word ends with the same sound as painted?
same sound = 相同的音 painted 的结尾读 /ɪd/，多出一个音节。把三个字轻轻读出来，数一数音节，也看看去掉 -ed 后原本的动词是用什么字母结尾：以 t 或 d 结尾的，才会读成 /ɪd/。例子：needed 读成 need-id，也属于这一组。注意：三个字都有 -ed，拼写一样，不代表读音一样，要靠前面的音来判断。
same sound = bunyi yang sama Painted berakhir dengan bunyi /ɪd/ dan mempunyai suku kata tambahan. Sebut ketiga-tiga perkataan perlahan-lahan, kira suku katanya dan lihat huruf terakhir kata kerja asal selepas -ed dibuang. Hanya kata kerja yang berakhir dengan t atau d disebut /ɪd/. Contoh: needed disebut need-id. Awas: semua pilihan dieja dengan -ed, tetapi bunyinya ditentukan oleh bunyi sebelum akhiran itu.
Try
Which word ends with a /t/ sound, like walked?
/t/ sound = /t/ 音 walked 的 -ed 读得很短，像 t。去掉三个字的 -ed，看原来的动词最后一个音：是 sh、k、ch 这种“不振动喉咙”的音，还是 n 这种要振动的音，或者本来就以 t 结尾？例子：kissed、jumped 都读 /t/。注意：invented 结尾虽然有 t 字母，但它读 /ɪd/，拼写里有 t 不等于读 /t/。
/t/ sound = bunyi /t/ Akhiran -ed dalam walked berbunyi pendek seperti t. Buang -ed daripada setiap perkataan dan dengar bunyi terakhir kata kerja asal: adakah bunyi sh, k atau ch yang tidak menggetarkan tekak, bunyi n yang bergetar, atau kata kerja yang memang berakhir dengan t? Contoh: kissed dan jumped juga berbunyi /t/. Awas: invented ada huruf t, tetapi disebut /ɪd/, bukan /t/.
Word bank

Life by the Nile

Long ago, most Egyptians lived near the River Nile, because the land around it was desert. Farmers grew corn, and people hunted animals and caught fish. Kings lived in palaces, and crocodiles swam in the river.

ExampleMen hunted birds in the reeds, and their families ate bread and fish.

desert = 沙漠 古埃及大部分土地是沙漠，所以人们住在尼罗河附近。农夫种谷物（corn，古埃及指麦类谷物），人们打猎（hunted）、捕鱼（fish），吃（ate）面包和鱼；国王住在宫殿（palaces），河里还有鳄鱼（crocodiles）。这些词都和古埃及人的生活有关。例子：People built pyramids near the desert. 注意：ate 是 eat 的过去式，hunted 是 hunt 的过去式，写“很久以前”的句子要用它们。
desert = padang pasir Kebanyakan tanah di Mesir purba ialah padang pasir, jadi orang tinggal berhampiran Sungai Nil. Petani menanam bijirin (corn, iaitu gandum di Mesir purba), orang memburu (hunted) dan menangkap ikan, lalu makan (ate) roti dan ikan. Raja tinggal di istana (palaces) dan buaya (crocodiles) berenang di sungai. Contoh: People built pyramids near the desert. Awas: ate ialah bentuk lampau eat dan hunted ialah bentuk lampau hunt.
Think
Why did most Egyptians live near the River Nile long ago?
because = 因为 题目问 Why，答案要说出原因。回到讲解，找 because 那一句：人们为什么要住在河边？另外两个选项把讲解里出现过的词（宫殿、鳄鱼）换了一个说法，但意思和原文不符，鳄鱼其实很危险。例子：We stayed indoors because it rained heavily. 注意：选项里有熟悉的词，不代表它就是原因。
because = kerana Soalan bermula dengan Why, jadi jawapannya mesti memberi sebab. Kembali kepada penerangan dan cari ayat yang mengandungi because: mengapa orang tinggal di tepi sungai? Dua pilihan lain menggunakan perkataan daripada penerangan seperti istana dan buaya, tetapi maksudnya tidak sama, malah buaya berbahaya. Contoh: We stayed indoors because it rained heavily. Awas: perkataan yang biasa dilihat tidak semestinya jawapan.
Project skills

Six steps for a good project

Any project is easier in six steps: brainstorm, plan, research, create, proofread and present.

  • Brainstorm: draw a mind map.
  • Research: books, Internet, videos.
  • Take notes. Do not copy.
  • Create: a title, pictures, captions.
  • Present: speak clearly, say thank you.

ExampleBefore presenting, Kai Wen checked his spelling and grammar and practised with his sister.

project = 专题作业 做专题有六个步骤：先用思维图想点子（brainstorm），再计划（plan），然后查资料（research），制作（create），校对（proofread），最后报告（present）。查资料时要做笔记，用自己的话写，不能照抄；制作时要有标题和附说明的图片；报告时说清楚、看着观众，最后要谢谢大家。例子：做“木乃伊”专题前，先画一张思维图写下想知道的问题。注意：校对要在报告之前做，发现错字才来得及改。
project = projek Projek menjadi lebih mudah dengan enam langkah: sumbang saran dengan peta minda, merancang, membuat kajian, menghasilkan, menyemak dan membentang. Semasa membuat kajian, catat nota dengan ayat sendiri dan jangan menyalin. Tambah tajuk dan gambar berkapsyen. Semasa membentang, bercakap dengan jelas, pandang penonton dan ucapkan terima kasih. Contoh: sebelum projek mumia, lukis peta minda tentang soalan yang ingin diketahui. Awas: semak ejaan sebelum membentang, bukan selepas.
Put in order

Project steps

Put these project steps in the correct order.

order = 顺序 做专题要一步一步来。想一想：还没有点子，能先查资料吗？还没有资料，能做海报吗？海报做好后要先做什么，才拿去给全班看？例子：写作文也是先想大纲，再写，再检查，最后交给老师。注意：“检查拼写和语法”一定要放在“向全班报告”之前。
order = susunan Projek dibuat langkah demi langkah. Fikirkan: bolehkah kita mencari fakta sebelum ada idea? Bolehkah kita membuat poster sebelum ada fakta? Selepas poster siap, apakah yang perlu dibuat sebelum ditunjukkan kepada kelas? Contoh: menulis karangan juga bermula dengan rangka, kemudian menulis, menyemak dan akhirnya menghantar kepada guru. Awas: menyemak ejaan dan tatabahasa mesti dibuat sebelum membentang kepada kelas.
Think
Lee Ann found a great website about pyramids. What should she do?
research = 查资料 找到好网站后，正确的做法是什么？想想讲解里查资料的规则：要做笔记，而且不能照抄。另外两个做法都是把别人的内容直接当成自己的作品。例子：读完一本讲恐龙的书，用自己的话写下“Some dinosaurs ate plants.”。注意：照抄别人的句子，即使资料是对的，也不算自己完成的专题。
research = kajian Apakah tindakan yang betul selepas menjumpai laman web yang baik? Ingat peraturan kajian dalam penerangan: catat nota dan jangan menyalin. Dua tindakan lain menjadikan kerja orang lain seolah-olah kerja sendiri. Contoh: selepas membaca buku tentang dinosaur, tulis dengan ayat sendiri, “Some dinosaurs ate plants.” Awas: menyalin ayat orang lain tidak dikira projek sendiri walaupun maklumatnya tepat.
Summary

Summary: In the past

Mummieswashed, dried, wrapped, painted
Did questionsDid you…? Yes, I did. / No, I didn't.
Wh- questionsHow old was he? How did he die?
Irregular verbswent, saw, found, bit, taught, drew
-ed sounds/t/ walked, /d/ played, /ɪd/ painted
Trip emailpast tense, feeling words, and / but
summary = 总结 这个单元的主角是“过去”：古埃及人怎样做木乃伊、Tutankhamun 的故事、博物馆里不见的项链，全部都用过去式来说。复习时，把六行重点想成一次博物馆参观：用 Did 问同学做了什么，用 How old、How did 问古人的事，写电邮时用 and、but 连接感受。例子：“Did you see the mummies?” “Yes, I did. They were scary but interesting.” 注意：Did 后面的动词要用原形，回答句子才用过去式。
summary = rumusan Unit ini tentang masa lalu: cara orang Mesir purba membuat mumia, kisah Tutankhamun dan rantai yang hilang di muzium. Bayangkan enam baris ini sebagai satu lawatan ke muzium: tanya rakan dengan Did, tanya tentang orang zaman dahulu dengan How old dan How did, dan tulis e-mel dengan and serta but. Contoh: Did you see the mummies? Yes, I did. Awas: selepas Did, gunakan kata kerja asas.
✓

Unit complete!

Well done! You can now ask and answer questions about the past and write about a trip. Try 8 extra practice questions.

Practice time →