Module 3 · Practice time
In the past · Extra practice
Eight new situations about Did questions, Wh- questions, past verbs and -ed sounds. If you get one wrong, try again.
extra practice = 加强练习
这里有八个新情境，内容包括 Did 问句、疑问词问句、不规则动词、过去式和现在式，以及 -ed 的读音。每一题先找时间词或疑问词，再决定用哪一条规则。例子：看到 last night，就想到要用过去式。注意：句子要从头读到尾再作答，有时关键的时间词放在句子最后面。
extra practice = latihan tambahan
Terdapat lapan situasi baharu tentang soalan Did, soalan kata tanya, kata kerja tak sekata, kala lampau dan kala kini serta bunyi -ed. Bagi setiap soalan, cari perkataan masa atau kata tanya dahulu, kemudian pilih peraturan yang sesuai. Contoh: apabila melihat last night, ingatlah untuk menggunakan kala lampau. Awas: baca ayat hingga habis kerana perkataan masa kadang-kadang terletak di hujung ayat.
Question 1 / 8
“Did you draw this map, Arjun?” “Yes, ____.”
short answer = 简短回答
问句用 Did 开头，所以简短回答也要用同一个助动词配对。有一个选项把主要动词的过去式放进简答里，听起来像对，但英文简答不这样说；另一个选项用了现在式。例子：“Did Lisa bake the cake?” “Yes, she did.” 注意：简短回答只用助动词，不重复主要动词。
short answer = jawapan ringkas
Soalan bermula dengan Did, jadi jawapan ringkas menggunakan kata bantu yang sama. Satu pilihan meletakkan bentuk lampau kata kerja utama dalam jawapan ringkas; bunyinya seperti betul, tetapi jawapan ringkas bahasa Inggeris tidak dibina begitu. Satu pilihan lagi dalam kala kini. Contoh: “Did Lisa bake the cake?” “Yes, she did.” Awas: jawapan ringkas hanya menggunakan kata bantu, bukan kata kerja utama.
Question 2 / 8
Which question is correct?
Did + base verb = Did + 动词原形
三个问句都在问猫有没有咬人。检查两件事：开头的助动词是否表示过去？后面的动词是否保持原形？bite 的过去式是 bit，但它不应该出现在 Did 后面。例子：Did the dog find its ball? 这里 find 保持原形。注意：句子里加了 yesterday 看起来更完整，但动词形式错了，句子仍然是错的。
Did + base verb = Did + bentuk asal
Ketiga-tiga soalan bertanya sama ada kucing itu menggigit. Semak dua perkara: adakah kata bantu di awal menunjukkan masa lampau, dan adakah kata kerja selepasnya kekal dalam bentuk asal? Bentuk lampau bite ialah bit, tetapi ia tidak digunakan selepas Did. Contoh: Did the dog find its ball? Awas: menambah yesterday tidak membetulkan ayat jika bentuk kata kerjanya salah.
Question 3 / 8
“How old was the prince?” Which answer is correct?
How old = 几岁
题目问的是年纪，所以先排除回答“怎样发生”的句子。剩下两个都说十二岁，要比较时态：问句用 was，说的是很久以前的王子，答句也要跟着用过去式。例子：“How old was your grandma in this photo?” “She was ten.” 注意：答句的时态要和问句配合，不能问 was 却答 is。
How old = berapa umur
Soalan bertanya tentang umur, jadi ketepikan ayat yang menerangkan bagaimana sesuatu berlaku. Dua pilihan lagi menyebut dua belas tahun, maka bandingkan kalanya: soalan menggunakan was kerana putera itu hidup lama dahulu, jadi jawapan juga mesti kala lampau. Contoh: “How old was your grandma in this photo?” “She was ten.” Awas: jangan menjawab dengan is apabila soalan menggunakan was.
Question 4 / 8
Last holiday we ____ to Sipadan and ____ many turtles.
irregular past = 不规则过去式
时间词 last holiday 表示过去。句子有两个空格，两个动词 go 和 see 都要变成过去式，而且都是不规则动词。一个选项是原形，另一个选项把 -ed 硬加上去。例子：Last year my cousin took a boat and caught a big fish. 注意：两个空格都要对，只对一个也不行。
irregular past = lampau tak sekata
Perkataan masa last holiday menunjukkan masa lampau. Ayat ini ada dua tempat kosong, dan kedua-dua kata kerja go dan see perlu ditukar kepada bentuk lampau yang tak sekata. Satu pilihan menggunakan bentuk asal, satu lagi menambah -ed secara paksa. Contoh: Last year my cousin took a boat and caught a big fish. Awas: kedua-dua tempat kosong mesti betul, bukan satu sahaja.
Question 5 / 8
Which word has the /d/ ending sound, like listened?
/d/ sound = /d/ 音
listened 的 -ed 读 /d/，很轻，而且没有多一个音节。读一读三个字：有一个结尾像 t，很短很清脆；有一个多出一个音节 /ɪd/；有一个是轻轻的 /d/。例子：cleaned、opened 都读 /d/。注意：看拼写没有用，三个字都有 -ed，要靠耳朵听最后的音。
/d/ sound = bunyi /d/
Akhiran -ed dalam listened berbunyi /d/ yang lembut dan tidak menambah suku kata. Sebut ketiga-tiga perkataan: satu berakhir dengan bunyi seperti t yang pendek, satu menambah suku kata /ɪd/ dan satu berbunyi /d/ yang lembut. Contoh: cleaned dan opened juga berbunyi /d/. Awas: ejaan tidak membantu kerana semua pilihan berakhir dengan -ed; gunakan telinga untuk mendengar bunyi terakhir.
Question 6 / 8
Which sentence is TRUE today, not only long ago?
true today = 今天仍然真实
题目要找今天仍然正确的事实。看每个句子的动词：built、wore、lived 都是过去式，说的是古时候的事；只有一句用现在式，而且那件事到现在仍然不变。例子：Mount Kinabalu is very high. 这件事今天仍然是真的，所以用 is。注意：题目中的 TRUE today 是关键，别选成古代的事实。
true today = benar hari ini
Soalan meminta fakta yang masih benar hari ini. Lihat kata kerja setiap ayat: built, wore dan lived ialah kala lampau yang menceritakan zaman dahulu, manakala hanya satu ayat menggunakan kala kini tentang perkara yang tidak berubah. Contoh: Mount Kinabalu is very high. Awas: frasa TRUE today ialah kunci soalan, jadi jangan pilih fakta tentang zaman purba.
Question 7 / 8
Use but to finish the sentence: “The museum trip was long, ____”
but = 但是
题目规定要用 but 来完成句子。but 后面要接和前面“不同”的意思：“旅行很长”有点不好，后半句应该是相反的好感受。有一个选项没有用 but；另一个虽然用了 but，却只是把“长”又说一次，前后没有不同。例子：The test was hard but I finished it. 注意：and 连接相近的意思，but 连接不同的意思，不能只是重复前面的话。
but = tetapi
Soalan meminta kita melengkapkan ayat dengan but. Selepas but, kita perlu memberi idea yang berbeza: perjalanan yang panjang terasa kurang seronok, jadi bahagian kedua patut membawa perasaan bertentangan. Satu pilihan tidak menggunakan but, dan satu lagi hanya mengulang perkataan long. Contoh: The test was hard but I finished it. Awas: and menyambung idea serupa, manakala but menyambung idea berbeza.
Question 8 / 8
“What do you do on Saturdays?” Which answer is correct?
on Saturdays = 每逢星期六
问句用 do，而且问的是 on Saturdays，也就是“习惯”。所以回答要用现在式。比较三个动词：一个是过去式，适合回答 yesterday 的问题；一个少了 am，写法不完整；只有一个是正确的现在式。例子：“What do you do after school?” “I play badminton.” 注意：do 和 did 只差一个字母，读题时要看清楚问的是哪一个。
on Saturdays = setiap hari Sabtu
Soalan menggunakan do dan bertanya tentang on Saturdays, iaitu tabiat. Oleh itu, jawapan mesti dalam kala kini. Bandingkan kata kerja: satu ialah kala lampau yang sesuai untuk soalan yesterday, satu tidak lengkap kerana tiada am, dan hanya satu kala kini yang betul. Contoh: “What do you do after school?” “I play badminton.” Awas: do dan did hampir sama, jadi baca soalan dengan teliti.
✓
Practice complete!
Well done! Tonight, ask someone at home, “What did you do today?” and listen to the past verbs.
Back to Module 3