← Module 2
Module 2: My week · My week
Module 2 · Unit 2

My week

Pupils share jobs to keep their worktables clean. In this unit, we talk about school subjects, how often we do things and the jobs we have to do.

  • Name school subjects and say what you are good at
  • Ask and answer How often …?
  • Use words for housework
  • Use have to and has to
  • Read a story and put events in order
Pupils sharing jobs to clean their worktables
My week = 我的一星期 这个单元讲一个星期里的学校生活和家务。我们会学会说学校科目的英文名称，用 How often 问“多常做”，认识家务词语，还会用 have to 和 has to 说出“必须做的事”。最后读一个故事，把事情按顺序排好。例子：“I have Music twice a week, and I have to feed my cat every day.”。注意：科目名称如 Maths、Science 在英文里第一个字母要大写。
My week = Minggu saya Unit ini tentang kehidupan sekolah dan kerja rumah dalam seminggu. Kita akan belajar nama mata pelajaran dalam bahasa Inggeris, bertanya How often untuk kekerapan, mengenal perkataan kerja rumah dan menggunakan have to serta has to untuk tugas yang wajib. Akhirnya, kita membaca cerita dan menyusun peristiwanya. Contoh: “I have Music twice a week, and I have to feed my cat every day.”. Awas: nama mata pelajaran seperti Maths dan Science bermula dengan huruf besar.
Let's learn 1

School subjects

School subjects are the lessons we learn at school. We can say which subject we love and which one we are good at.

  • Art, Music, PE, Maths, Science
  • English, Social Studies, writing
  • What's your favourite subject? Maths.
  • I'm good at Science. I love Art.

ExampleNadia loves Music. She's really good at singing, and English is her favourite subject.

school subject = 学校科目 学校里每个星期都会上不同的科目，每科有自己的英文名称。常见科目：Art 美术、Music 音乐、PE 体育、Maths 数学、Science 科学、Social Studies 社会研究。问最喜欢的科目说“What's your favourite subject?”；说自己擅长什么用“I'm good at …”，加上 really 表示非常擅长。例子：“I'm really good at Maths, but my favourite subject is PE.”。注意：good 后面接的是 at，不是 in 或 on。
school subject = mata pelajaran Mata pelajaran biasa ialah Art, Music, PE, Maths, Science dan Social Studies. Untuk bertanya mata pelajaran kegemaran, sebut “What's your favourite subject?”. Untuk menyatakan kebolehan, sebut “I'm good at …”, dan tambah really jika sangat mahir. Contoh: “I'm really good at Maths, but my favourite subject is PE.”. Awas: selepas good kita gunakan at, bukan in atau on, jadi “good in Maths” tidak betul.
Try it
Every Tuesday, Hafiz uses crayons and paints to make pictures in class. Which subject is it?
clue = 线索 题目的线索是蜡笔、颜料和画图。想一想每个科目上课时会用什么东西：一个要唱歌或弹乐器，一个要在操场运动，一个要画画涂颜色。例子：上课要用尺子、做加减乘除，那就是数学课。注意：不要只看星期几，星期二可以上任何一科，要看他在课堂上做什么。
clue = petunjuk Petunjuk dalam soalan ialah krayon, cat dan melukis gambar. Fikirkan barang yang digunakan dalam setiap mata pelajaran: satu melibatkan nyanyian atau alat muzik, satu melibatkan senaman di padang, dan satu melibatkan lukisan serta warna. Contoh: jika kelas menggunakan pembaris dan mengira tambah tolak, itu kelas Maths. Awas: hari Selasa bukan petunjuk, kerana apa-apa mata pelajaran boleh diajar pada hari itu.
Think about it
Complete Wen Qi's sentence: “I always get full marks in spelling. I'm good ____ English.”
preposition = 介词 这一题考的是固定搭配：“擅长某一科”在英文里要用哪一个介词？三个介词都很常见，但只有一个和 good 搭配表示擅长。回想前面讲解里“I'm good … Science”的句子。例子：“My sister is afraid of spiders.”里，afraid 后面固定接 of。注意：华文说“在英文方面很好”，不代表英文也用 in，不能直接翻译。
preposition = kata sendi nama Soalan ini menguji gabungan tetap: kata sendi manakah digunakan bersama good untuk menyatakan kemahiran dalam sesuatu mata pelajaran? Ketiga-tiga kata sendi biasa digunakan, tetapi hanya satu yang bergabung dengan good untuk maksud mahir. Ingat semula ayat tentang Science dalam penerangan tadi. Contoh: dalam “My sister is afraid of spiders.”, afraid sentiasa diikuti of. Awas: dalam bahasa Melayu kita sebut mahir dalam, tetapi terjemahan terus ke bahasa Inggeris tidak semestinya betul.
Structure

How often?

Ask “How often …?” to find out how many times something happens in a week.

  • once a week – 1 time
  • twice a week – 2 times
  • three times a week – 3 times
  • every day – on each day

Example“How often do you have PE?” “Twice a week, on Tuesdays and Fridays.”

How often = 多常、多少次 想知道别人做一件事做得有多频密，例如一个星期上几次课、去几次公园，就用“How often …?”。回答时：一次说 once a week，两次说 twice a week，三次以上说 three times、four times a week，每天都做说 every day。例子：“How often do you visit your grandma?” “Once a week, on Sundays.”。注意：一次和两次有特别的说法，不说 one time a week 或 two times a week。
How often = berapa kerap Untuk bertanya berapa kali sesuatu berlaku dalam seminggu, gunakan “How often …?”. Jawapannya: sekali ialah once a week, dua kali ialah twice a week, tiga kali atau lebih ialah three times atau four times a week, dan setiap hari ialah every day. Contoh: “How often do you visit your grandma?” “Once a week, on Sundays.”. Awas: sekali dan dua kali ada perkataan khas, jadi jangan sebut one time a week atau two times a week.
Try it
Mr Lee's class has Music on Monday and on Thursday. How often do they have Music?
count = 数一数 先数一数题目提到几天有音乐课：星期一，还有哪一天？把天数换成英文的次数说法。三个选项分别代表一次、两次和三次。例子：如果书法课只在星期三上，就只有一次。注意：两次在英文里有专门的一个词，要记得它的写法。
count = kira Kira dahulu berapa hari kelas itu belajar Music: hari Isnin dan hari apa lagi? Kemudian tukar bilangan hari itu kepada ungkapan kekerapan dalam bahasa Inggeris. Tiga pilihan itu masing-masing bermaksud sekali, dua kali dan tiga kali. Contoh: jika kelas tulisan indah hanya pada hari Rabu, itu bermaksud sekali seminggu. Awas: dua kali seminggu ada perkataan khasnya sendiri, jadi ingat ejaannya.
Think about it
Timetable – Maths: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday. Which sentence is true?
timetable = 课程表 看课程表：数学出现在哪几天？把星期一到星期五逐一数过去，看看是不是每一个上学日都有。再对照三个句子，找出和课表相符的一句。例子：如果科学课写在星期二和星期四，就是一星期两次。注意：题目问哪一句“对”，其他两句的次数都和课表不一样。
timetable = jadual waktu Lihat jadual waktu: pada hari apakah Maths diajar? Kira dari hari Isnin hingga Jumaat dan semak sama ada setiap hari persekolahan ada Maths. Kemudian bandingkan tiga ayat itu dan cari ayat yang sepadan dengan jadual. Contoh: jika Science ditulis pada hari Selasa dan Khamis, itu bermaksud dua kali seminggu. Awas: soalan meminta ayat yang benar, jadi dua ayat lain memberikan kekerapan yang tidak sama dengan jadual.
Try it
Choose the missing words: “____ do you go to the cinema?” “Once a month.”
question words = 疑问词 先看回答：Once a month 说的是“多少次”。再想三个疑问词各问什么：一个问次数，一个问数量有几个，一个问几点钟。回答的内容决定问句用哪个疑问词。例子：回答“At seven o'clock.”的问句是问几点。注意：How many 虽然也和数字有关，但它问的是东西有几个，不是做了几次。
question words = kata tanya Lihat jawapan dahulu: Once a month menyatakan kekerapan. Kemudian fikirkan maksud setiap kata tanya: satu bertanya kekerapan, satu bertanya bilangan benda dan satu bertanya pukul berapa. Jawapan menentukan kata tanya yang perlu digunakan. Contoh: soalan untuk jawapan “At seven o'clock.” bertanya tentang masa. Awas: How many memang berkaitan dengan nombor, tetapi ia bertanya bilangan benda, bukan kekerapan melakukan sesuatu.
Our world

Housework

Housework is the work we do to keep our home clean and tidy. Children can help too.

  • make my bed, feed the fish
  • set the table before dinner
  • clear the table after dinner
  • take out the rubbish, do the washing-up
  • rake leaves in autumn, shovel snow in winter

ExampleAfter dinner, Kai Xin clears the table and her brother does the washing-up.

housework = 家务 家务词语：make my bed 整理床铺，feed the fish 喂鱼，set the table 饭前摆碗筷，clear the table 饭后收拾桌子，take out the rubbish 倒垃圾，do the washing-up 洗碗。在寒冷的国家，秋天要 rake leaves 扫落叶，冬天要 shovel snow 铲雪。例子：“I make my bed every morning.”。注意：set the table 在吃饭前，clear the table 在吃饭后，两个很容易弄反。
housework = kerja rumah Perkataan kerja rumah: make my bed ialah mengemas katil, set the table ialah menyediakan meja sebelum makan, clear the table ialah mengemas meja selepas makan, take out the rubbish ialah membuang sampah dan do the washing-up ialah membasuh pinggan. Di negara sejuk, orang rake leaves pada musim luruh dan shovel snow pada musim sejuk. Contoh: “I make my bed every morning.”. Awas: set the table dan clear the table mudah tertukar.
Try it
Before the family eats, Amani puts plates, spoons and cups on the table. What is she doing?
before = 之前 关键词是 Before the family eats（家人吃饭之前）和“把碗、汤匙、杯子放到桌上”。想一想：吃饭前摆好餐具，和吃饭后把餐具拿走，是不同的家务。例子：吃完饭把脏碗拿到厨房，是另一项家务。注意：洗碗是在厨房的水槽做的，不是把东西放到桌上。
before = sebelum Perkataan penting ialah Before the family eats dan meletakkan pinggan, sudu serta cawan di atas meja. Fikirkan perbezaan antara menyusun pinggan mangkuk sebelum makan dengan mengangkatnya selepas makan; itu dua kerja rumah yang berlainan. Contoh: membawa pinggan kotor ke dapur selepas makan ialah kerja rumah yang lain. Awas: membasuh pinggan dilakukan di sinki dapur, bukan dengan meletakkan barang di atas meja.
Think about it
In some very cold countries, people ____ in winter to clear the path to their house.
winter = 冬天 线索是“非常寒冷的国家”和“冬天”，还有“清理走到家门口的路”。想一想冬天路上会堆满什么？再想想另外两项家务：一项是秋天的工作，一项和天气无关。例子：秋天树叶掉满院子，人们就要用耙子把叶子集中起来。注意：马来西亚没有下雪，但读英文书时常会看到这种冬天的家务。
winter = musim sejuk Petunjuknya ialah negara yang sangat sejuk, musim sejuk dan membersihkan laluan ke rumah. Fikirkan apa yang menutupi jalan pada musim sejuk. Kemudian fikirkan dua kerja rumah yang lain: satu dilakukan pada musim luruh dan satu lagi tiada kaitan dengan cuaca. Contoh: apabila daun gugur memenuhi halaman pada musim luruh, orang mengumpulkannya dengan penyapu garu. Awas: Malaysia tiada salji, tetapi kerja ini selalu muncul dalam buku bahasa Inggeris.
Structure

have to and don't have to

Use have to for jobs we must do. Use don't have to when a job is not needed.

  • What do you have to do? I have to make my bed.
  • I don't have to wash the car.
  • They have to feed the cat.
  • They don't have to cook dinner.

ExampleI have to water the plants every evening, but I don't have to clear the table.

have to = 必须、得 have to 加上动词原形，表示一定要做、不做不行的事，例如家里分配给你的家务；don't have to 表示“不必做”，不是“不可以做”。主语是 I、you、we、they 时用 have to。问句是“What do you have to do?”。例子：“We have to wear a uniform, but we don't have to wear a tie.”。注意：have to 后面的动词不加 -ing，也不加 -s，要用原形。
have to = perlu, wajib Have to diikuti kata kerja dasar untuk menyatakan tugas yang mesti dibuat, seperti kerja rumah yang diberikan kepada kita. Don't have to bermaksud tidak perlu, bukan dilarang. Subjek I, you, we dan they menggunakan have to, dan soalannya ialah “What do you have to do?”. Contoh: “We have to wear a uniform, but we don't have to wear a tie.”. Awas: kata kerja selepas have to mesti dalam bentuk dasar, tanpa -ing atau -s.
Try it
Ai Ling and her sister must feed the rabbit every morning. Which sentence is correct?
must = 必须 主语 They 是两个人，先想 They 要配 have 还是 has。接着看 have to 后面的动词：应该用原形，还是加 -ing？逐一检查每个句子的这两个地方。例子：“We have to tidy the classroom.”里 have to 后面是原形 tidy。注意：has 只配单数主语，和 they 放在一起是常见错误。
must = mesti Subjeknya They, iaitu dua orang, jadi fikirkan sama ada They digunakan dengan have atau has. Kemudian lihat kata kerja selepas have to: patutkah dalam bentuk dasar atau ditambah -ing? Semak dua bahagian ini dalam setiap ayat. Contoh: dalam “We have to tidy the classroom.”, perkataan selepas have to ialah bentuk dasar tidy. Awas: has hanya untuk subjek tunggal, jadi menggunakannya dengan they ialah kesilapan biasa.
Think about it
Your dad always washes the car on Sundays, so you do not need to do it. What do you say?
not need to = 不需要 题目说爸爸已经负责洗车，所以你“不需要”洗。先排除意思相反、说你“必须”洗车的句子，再比较剩下两句的否定写法：have to 的否定要借用哪个助动词？例子：“Ali doesn't have to bring lunch on Friday.”。Ali 是一个人，所以借用 doesn't。注意：have to 的否定不是直接在 have 后面加 n't。
not need to = tidak perlu Soalan menyatakan ayah sudah mencuci kereta, jadi kamu tidak perlu melakukannya. Singkirkan dahulu ayat yang maksudnya berlawanan, iaitu kamu wajib mencuci kereta. Kemudian bandingkan dua ayat negatif yang tinggal: kata bantu apakah digunakan untuk menafikan have to? Contoh: “Ali doesn't have to bring lunch on Friday.” Ali seorang, jadi guna doesn't. Awas: bentuk negatif have to tidak dibuat dengan menambah n't terus pada have.
Structure

He has to, she doesn't have to

With he, she or it, have to changes to has to. The negative is doesn't have to.

  • What does he have to do? He has to go shopping.
  • He doesn't have to rake leaves.
  • What does she have to do on Monday?
  • She has to go to the dentist.

ExampleOn Saturday, Uncle Raju has to clean the house, but he doesn't have to cook.

has to = （他/她）必须 主语是 he、she、it 或一个人名时，have to 要变成 has to，就像一般现在时动词要加 -s 一样。否定句用 doesn't have to，这时 have 不再变成 has。问句用 does：“What does he have to do?”。看每周计划表时，可以问“What does Mei have to do on Tuesday?”。例子：“My sister has to practise the piano on Wednesday.”。注意：doesn't has to 是错的，有了 doesn't，后面一定用 have。
has to = dia perlu Jika subjeknya he, she, it atau nama seorang, have to bertukar menjadi has to. Bentuk negatifnya ialah doesn't have to, dan pada masa itu have tidak lagi berubah menjadi has. Soalannya menggunakan does, contohnya “What does he have to do?”. Contoh: “My sister has to practise the piano on Wednesday.”. Awas: doesn't has to ialah kesilapan; selepas doesn't, kita mesti gunakan have.
Try it
Complete: Aunty Mei ____ go to the dentist on Friday.
Aunty Mei = 美阿姨 主语是一个人：美阿姨。想一想单数主语要用 have to 还是它的变化形式。三个选项里，有一个是给复数主语用的，有一个是把 have 硬加 s 的错误拼法。例子：“Mr Wong ____ work on Saturday.”也是单数主语。注意：have 变化时不是直接加 -s，它有自己特别的形式。
Aunty Mei = Mak Cik Mei Subjeknya seorang, iaitu Mak Cik Mei. Fikirkan sama ada subjek tunggal menggunakan have to atau bentuk yang berubah. Antara pilihan itu, satu untuk subjek jamak dan satu lagi ialah ejaan salah kerana huruf s ditambah terus pada have. Contoh: “Mr Wong ____ work on Saturday.” juga mempunyai subjek tunggal. Awas: have tidak berubah dengan hanya menambah -s; ia mempunyai bentuk khasnya sendiri.
Think about it
Daniel's planner – Wednesday: water the plants. “What does Daniel have to do on Wednesday?”
planner = 计划表 计划表的星期三写着“浇花”，表示那天 Daniel 必须做这件事。先决定回答应该是肯定还是否定；再看主语 He 该配 have to 还是 has to。例子：计划表星期五写着 go shopping，就问“What do they have to do?”，回答“They have to go shopping.”。注意：计划表上写了的事是一定要做的，回答成“不必做”就和表格相反了。
planner = jadual perancang Jadual perancang Daniel pada hari Rabu menulis siram pokok, jadi dia wajib melakukannya pada hari itu. Tentukan dahulu sama ada jawapan patut positif atau negatif. Kemudian semak sama ada He sepadan dengan have to atau has to. Contoh: jika jadual pada hari Jumaat menulis go shopping, jawapan bagi mereka ialah “They have to go shopping.” Awas: tugas yang tertulis dalam jadual mesti dibuat, jadi jawapan tidak perlu akan bercanggah dengan jadual.
Try it
Shalini's brother always washes the family car. Which sentence about Shalini is correct?
doesn't = 不（第三人称） 哥哥负责洗车，所以 Shalini 不必洗，要用否定句。主语 She 的否定要用 don't 还是 doesn't？用了否定助动词之后，have 还需要变成 has 吗？逐句检查这两点。例子：“He doesn't have to walk the dog today.”。注意：一个句子只要一个地方表示第三人称就够了，不能两个地方都变。
doesn't = tidak (orang ketiga) Abangnya mencuci kereta, jadi Shalini tidak perlu melakukannya dan ayat mesti negatif. Bagi subjek She, bentuk negatifnya don't atau doesn't? Selepas kata bantu negatif itu, adakah have masih perlu bertukar kepada has? Semak dua perkara ini dalam setiap ayat. Contoh: “He doesn't have to walk the dog today.”. Awas: tanda orang ketiga hanya muncul sekali dalam ayat, bukan pada dua perkataan sekaligus.
Project

A survey and a bar chart

In a survey, you ask many people the same question and count the answers. A bar chart shows the results clearly.

  • Ask: Do you have to take out the rubbish?
  • Count the Yes answers for each job
  • Along the bottom: the jobs
  • Up the side: the number of pupils

ExampleOur results: six pupils have to make their beds, but only two have to feed a pet.

survey = 问卷调查 做调查时，要问很多人同一个问题，例如“Do you have to take out the rubbish?”，再把回答 Yes 的人数算出来。长条图（bar chart）的横线写家务名称，竖线写人数，长条越高代表人数越多。例子：“Eight pupils have to set the table at home.”。注意：长条的高度要对准竖线上的数字来读，不要只凭感觉估计。
survey = tinjauan Dalam tinjauan, kita bertanya soalan yang sama kepada ramai orang, contohnya “Do you have to take out the rubbish?”, kemudian mengira jawapan Yes. Carta palang menunjukkan hasilnya: garisan mendatar untuk nama kerja rumah dan garisan menegak untuk bilangan murid. Palang yang lebih tinggi bermaksud lebih ramai murid. Contoh: “Eight pupils have to set the table at home.”. Awas: baca ketinggian palang berdasarkan nombor pada garisan menegak, bukan dengan agakan.
Try it
In a bar chart about jobs at home, what does the line up the side show?
bar chart = 长条图 长条图有两条线：一条横着放在下面，一条竖着立在旁边。回想前面的讲解：家务名称写在哪一条线？数字写在哪一条线？题目问的是“竖着的那一条”。例子：一个“最喜欢的水果”长条图，下面写水果名称，旁边写人数。注意：这个调查没有记录星期几，所以和日子有关的选项不合理。
bar chart = carta palang Carta palang mempunyai dua garisan: satu mendatar di bawah dan satu menegak di tepi. Ingat semula penerangan tadi: di garisan manakah nama kerja rumah ditulis, dan di garisan manakah nombor ditulis? Soalan bertanya tentang garisan menegak. Contoh: carta palang buah kegemaran menulis nama buah di bawah dan bilangan murid di tepi. Awas: tinjauan ini tidak merekod hari, jadi pilihan tentang hari tidak munasabah.
Put in order

Steps of a survey

Put the steps of a class survey in the correct order.

steps = 步骤 做调查要一步一步来：先想好要问的问题，才能去问同学；问完才有答案可以数；数好了才能画长条图；最后看着图表说出结果。例子：“Five pupils have to feed a pet”这样的句子，要等图画好了才说得出来。注意：不能先画图再去问人，没有数字就画不出长条。
steps = langkah Tinjauan dibuat langkah demi langkah: fikirkan soalan dahulu sebelum bertanya kepada rakan, kemudian kira jawapan yang diterima, lukis carta palang dan akhir sekali bincangkan hasilnya. Contoh: ayat seperti “Five pupils have to feed a pet” hanya boleh disebut selepas carta siap. Awas: jangan lukis carta sebelum bertanya kepada rakan, kerana tanpa nombor kita tidak dapat melukis palang.
Story time

A surprise for Grandpa

It is Grandpa's birthday. Suresh rakes the leaves and his sister Priya feeds the fish. Mum bakes a banana cake. At six, the doorbell rings. Grandpa's old school friend is at the door!

ExampleWhile you read, ask: Who does each job? What happens at the end?

surprise = 惊喜 这个故事发生在爷爷生日那天：Suresh 扫落叶，妹妹 Priya 喂鱼，妈妈烤香蕉蛋糕。六点门铃响了，门外站着爷爷的老同学！读故事时，把“谁做了什么”和“最后发生什么”分开记。例子：可以画一个小表格，左边写人物，右边写他做的家务。注意：故事里每个人做的事都不一样，答题时别把人物和家务配错。
surprise = kejutan Cerita ini berlaku pada hari jadi datuk: Suresh menyapu daun, adiknya Priya memberi ikan makan dan ibu membakar kek pisang. Pada pukul enam, loceng pintu berbunyi dan kawan sekolah lama datuk berada di pintu! Semasa membaca, asingkan siapa melakukan apa dan apa yang berlaku di akhir cerita. Contoh: lukis jadual kecil dengan nama watak di kiri dan tugasnya di kanan. Awas: jangan tertukar watak dengan kerja rumahnya.
Try it
In the story, what does Priya do to help?
help = 帮忙 题目只问 Priya 一个人。故事里有三个人在帮忙，三个选项正好是三个人各自做的事。回到故事，找出 Priya 的名字出现在哪一句，看她后面的动词。例子：如果问“妈妈做了什么”，就要找 Mum 那一句。注意：扫落叶的是故事里的另一个人，名字就在 Priya 前面，读的时候要分清楚。
help = membantu Soalan ini hanya tentang Priya. Dalam cerita, tiga orang membantu, dan tiga pilihan itu ialah kerja setiap orang. Kembali kepada cerita, cari ayat yang ada nama Priya dan lihat kata kerja selepasnya. Contoh: jika soalan bertanya apa yang ibu buat, cari ayat tentang Mum. Awas: orang yang menyapu daun disebut betul-betul sebelum Priya dalam ayat yang sama, jadi baca dengan teliti.
Think about it
Who is the surprise visitor at the end of the story?
visitor = 访客 惊喜访客出现在故事的最后：门铃响了之后，门外站着谁？三个选项都是“某人的朋友或同学”，要看清楚是谁的朋友、是新朋友还是老朋友。例子：“Aunty Lin's cousin from Penang is at the door.”要看清是谁的表亲。注意：故事里提到蛋糕，但没有说到面包店，不要被熟悉的情境带走。
visitor = tetamu Tetamu kejutan muncul di akhir cerita: selepas loceng berbunyi, siapakah yang berada di pintu? Ketiga-tiga pilihan ialah kawan atau rakan sekelas seseorang, jadi perhatikan kawan siapa dan sama ada kawan baharu atau kawan lama. Contoh: dalam “Aunty Lin's cousin from Penang is at the door.”, pastikan sepupu itu milik siapa. Awas: cerita menyebut kek tetapi tidak menyebut kedai roti, jadi jangan terpengaruh.
Let's read

The Queen and the Firefly

A queen loves the firefly in her palace garden. A trader gives her a mechanical firefly with diamonds. She forgets the real one, so it flies away. The toy breaks, and the queen feels ill.

  • Then the real firefly comes back and glows for her again.

ExampleNew words: palace (a king's or queen's home), mechanical (made of metal parts), diamond, ill (sick).

firefly = 萤火虫 这篇短文讲一位女王本来很喜欢花园里的萤火虫，后来商人送她一只镶钻石的机械萤火虫，她就忘了真的萤火虫，萤火虫只好飞走。机械玩具坏了，女王病倒，直到真萤火虫回来为她发光。生词：palace 王宫，mechanical 机械的，diamond 钻石，ill 生病。例子：“The old clock is mechanical.”。注意：so 前面是原因，后面是结果，读因果句时要看清楚顺序。
firefly = kelip-kelip Cerita ini tentang seorang permaisuri yang menyayangi kelip-kelip di taman istananya. Seorang pedagang memberinya kelip-kelip mekanikal bertatah berlian, lalu dia melupakan kelip-kelip sebenar sehingga ia terbang pergi. Mainan itu rosak dan permaisuri jatuh sakit sehingga kelip-kelip sebenar kembali. Perkataan baharu: palace, mechanical, diamond dan ill. Contoh: “The old clock is mechanical.”. Awas: dalam ayat dengan so, sebab datang dahulu dan akibat datang kemudian.
Try it
Why does the real firefly fly away?
why = 为什么 回到短文，找出写着 flies away 的那一句，看看它前面用 so 连接的是什么事，那就是原因。另外两个选项：一个是在萤火虫飞走之后才发生的事，一个短文里根本没写。例子：“It is raining, so we stay inside.”下雨是原因，留在屋里是结果。注意：事情发生的先后很重要，后来才发生的事不能当作前面的原因。
why = mengapa Kembali kepada petikan dan cari ayat yang mengandungi flies away. Lihat peristiwa sebelum perkataan so, kerana itulah sebabnya. Satu pilihan lain berlaku selepas kelip-kelip itu terbang pergi, dan satu lagi langsung tidak ditulis dalam petikan. Contoh: “It is raining, so we stay inside.”; hujan ialah sebab dan duduk di dalam ialah akibat. Awas: peristiwa yang berlaku kemudian tidak boleh menjadi sebab bagi peristiwa yang lebih awal.
Think about it
What is the best lesson from “The Queen and the Firefly”?
lesson = 道理、教训 想一想故事的结局：女王失去真萤火虫后变得怎样？真萤火虫回来后又怎样？作者想让读者明白什么？选项里有的只是故事中的一个细节，有的和结局意思相反。例子：一个关于孩子爱护公园小鸟的故事，道理可能是“要爱护动物”。注意：故事里的玩具很快就坏了，所以说玩具更耐用并不符合故事。
lesson = pengajaran Fikirkan pengakhiran cerita: bagaimanakah keadaan permaisuri selepas kehilangan kelip-kelip sebenar, dan apa yang berlaku selepas ia kembali? Apakah yang penulis mahu pembaca faham? Ada pilihan yang hanya butiran kecil, dan ada yang bertentangan dengan pengakhiran cerita. Contoh: pengajaran cerita tentang kanak-kanak yang menjaga burung di taman mungkin ialah sayangi haiwan. Awas: mainan dalam cerita cepat rosak, jadi pilihan tentang mainan tahan lama tidak sepadan.
Put in order

Order the story

Put the events of “The Queen and the Firefly” in the correct order.

sequence = 顺序 排列故事时，先找开头：女王原本在做什么？接着是什么新东西出现，改变了事情？然后想一想萤火虫飞走、玩具坏掉、萤火虫回来这三件事，哪个先哪个后。例子：写日记时，也是先写早上起床，最后才写晚上睡觉。注意：萤火虫回来是故事的结局，一定排在玩具坏掉之后。
sequence = urutan Untuk menyusun cerita, cari permulaannya dahulu: apakah yang permaisuri lakukan pada awalnya? Seterusnya, benda baharu apakah yang muncul dan mengubah keadaan? Kemudian fikirkan susunan tiga peristiwa: kelip-kelip terbang pergi, mainan rosak dan kelip-kelip kembali. Contoh: dalam diari, kita menulis tentang bangun pagi dahulu dan tidur malam paling akhir. Awas: kepulangan kelip-kelip ialah pengakhiran, jadi ia mesti selepas mainan rosak.
Revision

Asking about a friend

To ask about a friend, use does with he or she. After does, the main verb has no -s.

  • What's your friend's favourite subject? It's Music.
  • How often does he play sports? Three times a week.
  • What does she have to do at home? She has to make her bed.

Example“How often does Wen Jie play hockey?” “He plays hockey twice a week.”

your friend's = 你朋友的 复习时要学会问朋友的情况。问朋友的事时，主语变成 he 或 she，问句要用 does：“How often does he play sports?”。注意 does 已经表示第三人称，所以后面的主要动词不加 -s；回答时动词才加 -s，例如“He plays …”。问朋友最喜欢的科目，说“What's your friend's favourite subject?”。例子：“What does Aina have to do at home?” “She has to feed the cat.”。注意：问句里写成 does he plays 是常见错误。
your friend's = kawan kamu punya Apabila bertanya tentang kawan, subjeknya he atau she dan soalannya menggunakan does, misalnya “How often does he play sports?”. Does sudah menunjukkan orang ketiga, jadi kata kerja utama tidak ditambah -s; hanya dalam jawapan kata kerja ditambah -s, seperti “He plays …”. Contoh: “What does Aina have to do at home?” “She has to feed the cat.”. Awas: menulis does he plays dalam soalan ialah kesilapan yang biasa.
Try it
You want to know about your friend Tasha. Which question is correct?
does she = 她……吗 三个问句只差两个地方：助动词用 do 还是 does？主要动词 play 有没有加 -s？主语 she 是第三人称单数，先想要配哪个助动词；再记住助动词已经表示第三人称，动词就保持原形。例子：“Does your cousin like durian?”里 like 没有加 s。注意：she 和 do 放在一起是错的，要特别留意。
does she = adakah dia Tiga soalan itu berbeza pada dua tempat: kata bantu do atau does, dan sama ada play ditambah -s. Subjek she ialah orang ketiga tunggal, jadi fikirkan kata bantu yang sepadan dengannya. Kemudian ingat bahawa kata bantu sudah menunjukkan orang ketiga, maka kata kerja kekal dalam bentuk dasar. Contoh: dalam “Does your cousin like durian?”, like tidak ditambah s. Awas: gabungan she dengan do tidak betul.
CLIL

Strange schools

Some schools are special. In Bangladesh, some classrooms are on boats, with a library and computers. In Pakistan, a bus can be a school. In Canada, some pupils learn in a forest and make toys.

ExampleNew words: library, country, special, strange (not usual), forest.

strange = 奇特的、不寻常的 世界上有些学校很特别：孟加拉有些课室设在船上，船里还有图书馆和电脑，下雨涨水时孩子也能上课；巴基斯坦有巴士改成的学校；加拿大有些学生在森林里上课，还会用找到的东西做玩具。例子：“This school is special because the classroom is on a boat.”。注意：strange 在这里是“不寻常”，不是“可怕”，这些学校其实都很有趣。
strange = luar biasa Sesetengah sekolah di dunia sangat istimewa. Di Bangladesh, ada bilik darjah di atas bot yang mempunyai perpustakaan dan komputer, jadi murid masih boleh belajar semasa banjir. Di Pakistan, sebuah bas boleh menjadi sekolah. Di Kanada, ada murid yang belajar di hutan dan membuat mainan daripada barang yang dijumpai. Contoh: “This school is special because the classroom is on a boat.”. Awas: strange di sini bermaksud luar biasa, bukan menakutkan.
Try it
Where do some pupils in Canada have their lessons?
Canada = 加拿大 短文介绍了三个国家的特别学校，每个国家配一种上课地点。题目只问加拿大，就要找写着 Canada 的那一句。另外两个地点也在短文里，但属于别的国家。例子：如果问孟加拉，就要找 Bangladesh 那一句。注意：三个地点都“真的出现过”，所以一定要把国家和地点配对好。
Canada = Kanada Petikan memperkenalkan sekolah istimewa di tiga negara, dan setiap negara mempunyai tempat belajar tersendiri. Soalan hanya bertanya tentang Kanada, jadi cari ayat yang menyebut Canada. Dua tempat lain juga ada dalam petikan, tetapi milik negara lain. Contoh: jika soalan tentang Bangladesh, cari ayat yang menyebut Bangladesh. Awas: ketiga-tiga tempat memang disebut, jadi padankan negara dengan tempat yang betul.
Phonics

The /eə/ sound

The /eə/ sound can be spelt in different ways. Words with the same sound may not look the same.

  • ere – where, there
  • air – hair, chair
  • ear – pear, bear

ExampleMy hair is wet. Where is my towel? It's there, on the chair.

/eə/ sound = /eə/ 音 /eə/ 这个音有三种常见拼法：ere（where、there）、air（hair、chair）、ear（pear、bear）。拼法不同，读起来却一样，所以背生字时要一边读一边记，不能只靠眼睛看。例子：wear、stairs 也读 /eə/。注意：ear 这个拼法不一定都读 /eə/，像 near、hear、year 读的是另一个音 /ɪə/，要用耳朵分辨。
/eə/ sound = bunyi /eə/ Bunyi /eə/ mempunyai tiga ejaan biasa: ere seperti where dan there, air seperti hair dan chair, serta ear seperti pear dan bear. Ejaannya berbeza, tetapi bunyinya sama. Contoh: wear dan stairs juga berbunyi /eə/. Awas: ejaan ear tidak semestinya berbunyi /eə/; perkataan seperti near, hear dan year mempunyai bunyi lain, iaitu /ɪə/, jadi dengar dengan teliti sebelum membuat keputusan.
Try it
Say the words aloud. Which word has the same sound as “chair”?
same sound = 同音 三个选项的拼法都很像，所以不能只看字母，一定要读出来。先读 chair，留意结尾的 /eə/，再逐一读选项，听哪一个和它押韵。例子：stairs 和 chair 押韵，虽然拼法不同。注意：有两个选项的读音是 /ɪə/，嘴形比较扁，和 chair 听起来不一样。
same sound = bunyi sama Ejaan ketiga-tiga pilihan hampir sama, jadi jangan menilai dengan melihat huruf sahaja; sebutlah dengan kuat. Sebut chair dahulu dan dengar bunyi /eə/ di hujungnya, kemudian sebut setiap pilihan untuk mencari perkataan yang berima dengannya. Contoh: stairs berima dengan chair walaupun ejaannya berlainan. Awas: dua pilihan berbunyi /ɪə/ dengan mulut yang lebih rapat, jadi bunyinya tidak sama dengan chair.
Think about it
Which word is spelt with ere and has the /eə/ sound, like “there”?
spelling pattern = 拼写规律 三个词都含有 ere，但读音不一定相同。把每个词大声读出来，和 there 比较：哪一个押韵？例子：chair、hair 也读 /eə/，和 there 押韵，只是拼法不同。注意：不要只看开头的 wh、h、w 来猜读音，拼法相同不等于读音相同，要把整个词读出来。
spelling pattern = pola ejaan Ketiga-tiga perkataan mengandungi ere, tetapi sebutannya tidak semestinya sama. Sebut setiap perkataan dengan kuat dan bandingkan dengan there: perkataan manakah berima dengannya? Contoh: chair dan hair juga berbunyi /eə/ seperti there, walaupun ejaannya berbeza. Awas: jangan meneka bunyi daripada huruf awal wh, h atau w sahaja; ejaan yang serupa tidak bermaksud bunyinya juga serupa.
Daily routine

School words and my day

Some words tell us about school, and some tell us about our daily routine. Put your routine in order to describe your day.

  • timetable, lesson, classroom, break
  • get up, have breakfast, go to school
  • do homework, have dinner, go to bed

ExampleI get up at half past six. I go to school at seven. I do my homework after school.

daily routine = 每日作息 学校生活和每天的作息都有固定的英文说法。学校词语：timetable 课程表，lesson 一堂课，classroom 课室，break 休息时间。作息词语要按一天的顺序说：get up 起床，have breakfast 吃早餐，go to school 上学，do homework 做功课，have dinner 吃晚餐，go to bed 睡觉。例子：“After dinner, I read a book and then I go to bed.”。注意：get up 是起床，wake up 是醒来，两个意思很近，但不完全一样。
daily routine = rutin harian Perkataan sekolah termasuk timetable (jadual waktu), lesson (pelajaran), classroom (bilik darjah) dan break (waktu rehat). Perkataan rutin harian perlu disusun mengikut masa: get up, have breakfast, go to school, do homework, have dinner dan go to bed. Contoh: “After dinner, I read a book and then I go to bed.”. Awas: get up bermaksud bangun dari katil, manakala wake up bermaksud terjaga; maksudnya dekat tetapi tidak sama.
Try it
Which activity usually comes last in a school day?
last = 最后 把三个活动放进一天的时间线里：哪一个在早上？哪一个在放学后？哪一个在晚上最后才做？按先后排一排，答案就出来了。例子：早上起床后第一件事可能是刷牙。注意：做功课虽然在下午或晚上，但做完功课后通常还会做别的事。
last = terakhir Letakkan ketiga-tiga aktiviti pada garis masa sehari: yang manakah pada waktu pagi, yang manakah selepas sekolah, dan yang manakah paling akhir pada waktu malam? Susun mengikut urutan dan jawapannya akan jelas. Contoh: perkara pertama selepas bangun pagi mungkin memberus gigi. Awas: kerja rumah memang dibuat pada waktu petang atau malam, tetapi selepas itu biasanya masih ada aktiviti lain.
Grammar

How often and have to: review

Use How often + do or does to ask about habits. Use have to or has to for jobs we must do.

  • How often does he swim? Once a week.
  • Do you have to cook? No, I don't.
  • Does she have to clean? Yes, she does.
  • He doesn't have to go shopping.

Example“Does Ravi have to take out the rubbish?” “Yes, he does. He has to do it every night.”

review = 复习 这里复习本单元最重要的两个句型，把问句和简短回答整理在一起，方便对照。第一，How often 问句用 do 或 does：主语是 he、she 就用 does。第二，have to 的问句也用 do 或 does：“Do you have to …?”“Does she have to …?”，简短回答是 Yes, she does. 或 No, I don't.。例子：“Do they have to wear a hat?” “Yes, they do.”。注意：回答 Does she have to …? 时，不要答 Yes, she has.，要用 does。
review = ulang kaji Kita mengulang dua struktur. Pertama, soalan How often menggunakan do atau does; subjek he dan she menggunakan does. Kedua, soalan have to juga menggunakan do atau does, seperti “Do you have to …?” dan “Does she have to …?”, dengan jawapan ringkas Yes, she does atau No, I don't. Contoh: “Do they have to wear a hat?” “Yes, they do.”. Awas: soalan Does she have to …? tidak dijawab dengan Yes, she has.
Think about it
“Does your sister have to make her bed?” Which short answer is correct?
short answer = 简短回答 简短回答要用问句开头的那个助动词。先看问句用的是哪个词开头，再看每个选项是不是用了同一个词。另外，简短回答不用把 have to 整个重复一次。例子：“Do you have to walk to school?” “Yes, I do.”。注意：问句里有 have，并不表示回答就要用 has。
short answer = jawapan ringkas Jawapan ringkas menggunakan kata bantu yang sama dengan permulaan soalan. Lihat perkataan pertama soalan, kemudian semak sama ada setiap pilihan menggunakan perkataan yang sama. Selain itu, jawapan ringkas tidak perlu mengulang have to sepenuhnya. Contoh: “Do you have to walk to school?” “Yes, I do.”. Awas: walaupun soalan mengandungi have, itu tidak bermaksud jawapannya menggunakan has.
Summary

Summary: My week

SubjectsArt, Music, PE, Maths, Science, English
How oftenonce, twice, three times a week, every day
Houseworkset the table, take out the rubbish
have toI have to … / I don't have to …
has toShe has to … / He doesn't have to …
ReadingFind the cause and the order of events
summary = 总结 用这六行重点，为自己写一份“我的一星期”：哪天上什么科目、哪些活动一星期做几次、要帮忙做哪些家务、哪些事必须做、哪些事不用做。读故事时也别忘了找原因、排顺序。例子：“I have PE twice a week. On Sundays I have to rake the leaves, but I don't have to cook.”。注意：主语是 my sister、he 这类单数时，have to 要换成 has to，否定要用 doesn't have to。
summary = rumusan Gunakan enam baris ini untuk menulis jadual Minggu Saya: mata pelajaran setiap hari, aktiviti yang dibuat beberapa kali seminggu, kerja rumah yang kamu bantu, serta perkara yang wajib dan tidak wajib dibuat. Contoh: I have PE twice a week. On Sundays I have to rake the leaves, but I don't have to cook. Awas: bagi subjek tunggal seperti my sister atau he, gunakan has to dan doesn't have to.
✓

Unit complete!

Great work! You can talk about school subjects, how often you do things and the jobs you have to do. Try 8 extra practice questions.

Practice time →